小学的语言学习包括多种表达方法，每种方法都有其独特的表达作用：
记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，通过叙说和交代人物的经历、事件的发展变化过程以及场景、空间的转换，使读者能够清晰地理解故事的来龙去脉。
描写
描写包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和环境描写等，能够将描写对象的状貌和情态生动地呈现给读者，使读者仿佛身临其境，增强文章的表现力和感染力。
抒情
抒情是抒发和表现作者个人感情的一种文学活动，具有主观性、个性化和诗意化特征。通过象征性的话语组织，抒情能够反映社会生活的精神方面，并达到心灵的自由。
议论
议论是作者对某个对象发表见解，表明自己的观点和态度。它能使文章鲜明、深刻，并具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，议论是主要的表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被用作辅助表达手段。
说明
说明是用简洁明了的语言解释事物的性质、特征、原理、规律、方法等，使读者能够理解并掌握相关知识。说明文的主要作用在于传播知识，使读者获得新的信息和认识。
反问
反问是一种修辞手法，通过疑问的形式来表达肯定或否定的意思，以加强语气或强调某种观点。反问能够表达强烈的情感，引导思考，并增强说话者的陈述力度。
比喻、比拟
比喻是用具体、浅显的事物来说明抽象、深奥的事物，帮助读者深入理解。比拟则是将物当成人来写，或把人当成物来写，增强文章的生动性和形象性。
排比、反复
排比是通过并列多个相似的句子或短语，增强语势和语言气氛，使文章节奏感和条理性更强。反复则是重复使用某些词语或句子，以突出某个意思或情感。
这些表达方法在小学语文教学中具有重要作用，不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能培养他们的思维能力和审美情趣。通过学习和运用这些方法，学生可以更准确地表达自己的想法和感受，从而丰富自己的精神世界和表达能力。