小学德育的规律主要包括以下几点：
知、情、意、行统一发展的规律
知：道德认知，即学生对是非善恶的认识。
情：道德情感，即学生对事物的爱憎和态度。
意：道德意志，即学生为达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
行：道德行为，即学生在道德上所采取的行动。
学生在活动和交往中形成思想品德的规律
活动和交往是学生思想品德形成的基础，也是学生思想品德发展的基本途径。
学生思想矛盾内部转化的规律
学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。
学生思想品德形成的长期性和反复性规律
德育是一个长期的、反复的、不断前进的过程，需要长期的监督和培养。
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程
学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，需要全面关心和培养学生品德中的知、情、意、行。
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
在活动和交往中，学生必定受到多方面的影响。
德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程
德育应帮助学生解决思想内部的矛盾，促进其向积极的方向转化。
德育过程应遵循的原则
包括方向性原则、知行统一的原则、发扬优点克服缺点的原则等。
这些规律指导着小学德育的实施，旨在帮助学生形成正确的价值观、道德观和行为习惯，成为有社会责任感、良好行为习惯和高尚品德的人