小学教育通常被分为不同的阶段，主要是为了适应学生在成长过程中认知和心理发展的不同阶段。以下是小学教育分类的几个主要原因：
心理发展阶段
低年级学生（1-2年级）心理特征带有形象性、具体性、无意性，尚不具备抽象性和随意性，活泼好动，喜欢表现自我。
中年级学生（3-4年级）心理发展正处于一个转化和过渡的特殊阶段。
认知发展阶段
学生在小学阶段需要学习基本的常识性知识，如文字和数学，为将来的学习打下基础。
教育目标
小学教育旨在启蒙，通过课程的整体性与阶段性设计，帮助学生逐步构建知识体系。
适应学生能力
学校等级的划分是为了契合学生在不同成长阶段接收和处理知识的能力。
教学质量
一类小学和二类小学（或一级小学和二级小学）的划分依据包括教学质量、师生素质、学校环境等，反映了教育的综合性和全面性。
为中学和高中打基础
小学教育为中学和高中教育打基础，帮助学生逐步适应更深入和专业的学习。
培养生活习惯
通过垃圾分类等实践活动，培养学生的环保意识和社会责任感。
小学教育的分类有助于系统性地安排教学内容和方法，以适应学生不同阶段的发展需求，促进其全面发展