小学不开学的原因主要包括：
疫情防控：
新冠病毒变异株频繁出现，学校作为人群密集场所，疫情防控成为首要考虑因素。为了学生安全与健康，地方政府需采取措施减少病毒传播风险。
教育资源：
生源持续减少，特别是东北地区小学在校生数量历史性地下降，反映了人口迁移和外迁的加剧，以及城市化进程对教育体系的深远影响。
家庭照顾：
家长复工与照顾孩子之间存在时间差，尤其当孩子年龄较小，需要成人看护，家长复工后孩子无人照顾成为一个问题。
低龄学生特点：
低龄学生难以做好个人防护，集体感染风险较大，且由于年龄小，免疫能力相对较弱，开学后可能给家庭带来更大的感染风险。
官方安排：
例如，某地将开学日期延后一天，是为了让学校工作能更顺利地衔接，尽管这引起了一些家长的不满。
网络教学：
在疫情基本过去但第二轮疫情时间临近的背景下，教育部综合考虑后，可能决定继续网络教学，推迟开学时间。
以上各点反映了在确保学生健康、家庭需求、教育资源分配等多方面因素的综合考量下，小学不开学的决策背后的逻辑。