九十年代的大专教育有其特定的历史背景和社会环境，以下是对当时大专教育状况的概述：
社会背景
90年代，中国高等教育处于快速发展阶段，录取率相对较低，教育资源相对集中。
大专生毕业后，国家实行统一分配工作制度，通常分配到政府部门、事业单位或大型企业。
教育质量
一类专科通常是省属学校，教学质量和水平较高。
二类专科通常是地级市属院校，教学质量和水平相对较低。
师范专科学校（师专）的教学内容和深度相对较浅，专业水平较低。
学生素质
90年代的大专生普遍具有较强的学习自主性和刻苦精神，基础知识掌握扎实。
师范专科生的学习条件和生活条件相对艰苦，但学习动力和自主性较强。
就业情况
大专生毕业后通常拥有稳定的工作，被称为“铁饭碗”，工作压力相对较小。
随着教育体制的改革，90年代中期以后，大中专毕业生的工作分配逐步取消，个人开始面临就业市场的竞争。
对比现代
与现在相比，90年代的大专教育在教学资源和师资力量上可能不如现代，但录取难度高，学生素质普遍较高。
现代大专教育录取率高，教育资源丰富，但学生面临更大的就业竞争和自主学习的挑战。
综上所述，90年代的大专教育有其独特的价值和意义，尽管在教学资源和师资力量上可能不如现代，但当时的教育制度为学生提供了稳定的就业前景，并且学生普遍具有较强的学习动力和自主性。