教育价值观念是指人们对整个教育核心价值或基础价值的看法或观念，以及对其他教育观念有直接或间接的影响作用，与其他教育观念一起规范着、指导着或调节着人们的教育行为。它包括两个层面：
微观层面：
基于教育系统本身各个内部要素之间有机联系的目标指向。
宏观层面：
基于教育同社会中其他系统之间的相互协调关系的价值旨趣。
教育价值观念具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点，对动机有导向作用，同时反映人们的认知和需求状况。它直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，以及教育的规划、结构、布局和体制。
建议在教育实践中，教育价值观念应与时俱进，适应社会发展的需要，以更好地指导教育实践，促进学生的全面发展。