赏识教育的例子中，有关师德的例子包括：
城东学校 李菁：
李菁老师在接手一个学习困难的学生曾震后，没有放弃他，而是主动接近、帮助他，并在学习上对他降低要求，耐心辅导。通过与他达成协议，每天完成一定数量的数学题，并给予奖励，最终激发了学生的学习积极性，使他在学习上有了明显的进步。
二年级语文老师：
这位老师在教二年级语文时，面对学生吴贵帅对学习不感兴趣、作业不做、上课贪玩的情况，没有放弃，而是主动接近、帮助他，在学习上对他降低要求，耐心辅导。通过与他达成协议，听写字词达到一定数量后给予奖励，最终使吴贵帅在学习上有了显著进步，并且性格和行为也有了积极的转变。
孙文静老师：
孙文静老师在从事一线英语教学工作的十七年中，尽职尽责，兢兢业业，在教学中一丝不苟，钻研创新。她通过创意作业的布置，充分发挥学生的潜能，让学生更多地参与体验、思考与探索，最终提升学生的综合素养。她的教育方法和师德得到了学生和家长的高度认可。
洪兆英老师：
洪兆英老师有37年教龄，她曾带过一个有名的调皮大王杨艺。通过表扬和鼓励，杨艺从一个被瞧不起的“坏孩子”变成了一个对社会有贡献的人。这个案例充分展示了赏识教育对学生的巨大影响和师德的重要性。
这些例子都表明，赏识教育不仅能够有效促进学生的学习和成长，还能体现出教师高尚的师德和敬业精神。通过发现学生的优点和闪光点，及时给予鼓励和赞扬，教师可以激发学生的主动性和主体性，使他们把教育的要求内化为自觉行为，从而实现教育的最终目标。